Misie – Przedszkole nr 16 w Żorach

[av_fullscreen img_copyright=” size=’extra_large’ control_layout=’av-control-default’ slider_navigation=’av-navigate-arrows av-navigate-dots’ nav_visibility_desktop=” nav_arrow_color=” nav_arrow_bg_color=” nav_dots_color=” nav_dot_active_color=” img_copyright_font=” av-desktop-font-img_copyright_font=” av-medium-font-img_copyright_font=” av-small-font-img_copyright_font=” av-mini-font-img_copyright_font=” img_copyright_color=” img_copyright_bg=” image_attachment=” animation=’slide’ transition_speed=” autoplay=’false’ interval=’5′ conditional_play=” img_scrset=” lazy_loading=’disabled’ alb_description=” id=” custom_class=” template_class=” av_uid=’av-ktdylgej’ sc_version=’1.0′]
[av_fullscreen_slide slide_type=’image’ id=’43781′ position=’center center’ video=’http://’ mobile_image=” fallback_link=’https://’ title=’Misie’ video_cover=” caption_pos=’caption_center caption_center_framed caption_framed’ custom_title_size=’68’ av-desktop-font-size-title=” av-medium-font-size-title=” av-small-font-size-title=” av-mini-font-size-title=” custom_content_size=” av-desktop-font-size=” av-medium-font-size=” av-small-font-size=” av-mini-font-size=” font_color=” custom_title=” custom_content=” heading_tag=” heading_class=” link_apply=” link=’lightbox’ link_dynamic=” link_target=” button_label=’Click me’ button_color=’light’ link1=’manually,http://’ link_target1=” button_label2=’Click me’ button_color2=’light’ link2=’manually,http://’ link_target2=” overlay_opacity=’0.5′ overlay_color=” overlay_pattern=” overlay_custom_pattern=” av_uid=’av-y6nl8b’ sc_version=’1.0′]
Nauczyciele prowadzący: Joanna Zagermann, Joanna Cofalik
[/av_fullscreen_slide]
[/av_fullscreen]

[av_section min_height=” min_height_px=’500px’ padding=’default’ shadow=’no-shadow’ bottom_border=’no-border-styling’ bottom_border_diagonal_color=’#333333′ bottom_border_diagonal_direction=’scroll’ bottom_border_style=’scroll’ scroll_down=” id=” color=’main_color’ custom_bg=” src=” attach=’scroll’ position=’top left’ repeat=’no-repeat’ video=” video_ratio=’16:9′ video_mobile_disabled=” overlay_enable=” overlay_opacity=’0.5′ overlay_color=” overlay_pattern=” overlay_custom_pattern=” av_element_hidden_in_editor=’0′ av_uid=’av-8tc21dn’]
[av_textblock size=” av-medium-font-size=” av-small-font-size=” av-mini-font-size=” font_color=” color=” id=” custom_class=” av_uid=’av-ktdylqpv’ admin_preview_bg=”]
opis pojawi się wkrótce
[/av_textblock]
[/av_section]

[av_one_half first min_height=” vertical_alignment=” space=” custom_margin=” margin=’0px’ padding=’0px’ border=” border_color=” radius=’0px’ background_color=” src=” background_position=’top left’ background_repeat=’no-repeat’ animation=” mobile_display=” av_uid=’av-80r901n’]

[av_textblock size=” av-medium-font-size=” av-small-font-size=” av-mini-font-size=” font_color=” color=” id=” custom_class=” av_uid=’av-ktdylwib’ admin_preview_bg=”]
Komunikaty Nauczyciela
[/av_textblock]

[/av_one_half][av_one_half min_height=” vertical_alignment=” space=” custom_margin=” margin=’0px’ padding=’0px’ border=” border_color=” radius=’0px’ background_color=” src=” background_position=’top left’ background_repeat=’no-repeat’ animation=” mobile_display=” av_uid=’av-7o9qqbf’]

[av_textblock fold_type=” fold_height=” fold_more=’Czytaj dalej’ fold_less=’Read less’ fold_text_style=” fold_btn_align=” textblock_styling_align=” textblock_styling=” textblock_styling_gap=” textblock_styling_mobile=” size=” av-desktop-font-size=” av-medium-font-size=” av-small-font-size=” av-mini-font-size=” font_color=” color=” fold_overlay_color=” fold_text_color=” fold_btn_color=’theme-color’ fold_btn_bg_color=” fold_btn_font_color=” size-btn-text=” av-desktop-font-size-btn-text=” av-medium-font-size-btn-text=” av-small-font-size-btn-text=” av-mini-font-size-btn-text=” fold_timer=” z_index_fold=” id=” custom_class=” template_class=” av_uid=’av-ktdylzx8′ sc_version=’1.0′ admin_preview_bg=”]
DBAMY O BEZPIECZEŃSTWO

OBSZAR FIZYCZNY

zachęcanie do uczestnictwa w zabawach ruchowych zorganizowanych przez nauczyciela i samodzielnie w grupie rówieśniczej
kształtowanie nawyku wykonywania czynności samoobsługowych, w tym czynności precyzyjnych – wiązania sznurówek, posługiwania się nożem i widelcem

OBSZAR EMOCJONALNY

rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania uczuć własnych i uczuć osób w otoczeniu
kształtowanie umiejętności rozróżniania emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych
rozbudzanie świadomości, że uczucia przyjemne i nieprzyjemne odczuwają wszyscy ludzie
kształtowanie nawyku szukania wsparcia w sytuacji trudnej oraz poznanie informacji na temat tego gdzie szukać pomocy i co robić (standardy ochrony małoletnich)
wdrażanie do podejmowania wysiłku w sytuacji napięć

OBSZAR SPOŁECZNY

dostrzeganie konieczności znajomości swojego adresu zamieszkania
uświadomienie różnic między osobą znaną/bliską a nieznajomą
budowanie pozytywnej atmosfery w grupie
integrowanie się podczas planowania, przygotowywania i przeżywania wspólnej pracy i zabawy

kształtowanie świadomości, że dzieci mają swoje prawa

rozwijanie umiejętności przewidywania skutków swoich działań
rozwijanie umiejętności oceny postępowania swojego i innych

OBSZAR POZNAWCZY

wzbudzenie zainteresowania czytaniem przez wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania
doskonalenie techniki czytania przez czytanie prostych sylab
wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „d” „D”
uświadomienie związku między sytuacjami a ich konsekwencjami
utrwalenie znajomości europejskiego numeru alarmowego 112
kształtowanie pojęcia liczby cztery, poznanie cyfry 4
doskonalenie umiejętności stosowania liczebników głównych i porządkowych
doskonalenie umiejętności liczenia w szerokim zakresie
wzbudzenie rozumienia konieczności przestrzegania zasad ruchu drogowego przez pieszych
wzbogacanie słownictwa związanego z tematyką i uściślenie pojęć

KOCHAMY CIĘ POLSKO

OBSZAR FIZYCZNY

kształtowanie sprawności ciała i koordynacji w stopniu pozwalającym na rozpoczęcie systematycznej nauki czynności złożonych, takich jak czytanie i pisanie
uczestniczenie w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych, naśladowczych, z przyborami lub bez nich
inicjowanie zabaw konstrukcyjnych z wykorzystaniem materiału naturalnego

OBSZAR EMOCJONALNY

kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji związanych ze wspólnym przeżywaniem święta narodowego
wdrażanie do panowania nad nieprzyjemną emocją, np. podczas czekania na własną kolej w zabawie, w grze
kształtowanie umiejętności wczuwania się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia
dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej

OBSZAR SPOŁECZNY

wdrażanie do obdarzania uwagą innych dzieci i osób dorosłych
kształtowanie umiejętności postrzegania własnej osoby jako członka narodu, rozumienia tej roli i wiążących się z nią zadań
budowanie przywiązania do tradycji, historii i symboli narodowych
trening słuchania innych i współdziałania z rówieśnikami

OBSZAR POZNAWCZY

nazywanie wybranych symboli związanych z regionami Polski, ukrytych w podaniach, legendach
rozpoznawanie liter, odczytywanie krótkich wyrazów utworzonych z poznanych liter w formie napisów drukowanych dotyczących treści znajdujących zastosowanie w codziennej aktywności
nabywanie wzorców pięknej polszczyzny poprzez słuchanie utworów literackich
wyrażanie swojego rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych
doskonalenie umiejętności rozpatrywania otoczenia z punktu widzenia własnego i drugiej osoby, posługiwanie się pojęciami: „w prawo”, „w lewo”, „do tyłu”, „do przodu”
kształtowanie umiejętności orientowania się na mapie Polski, w szczególności umiejętności wskazywania własnej miejscowości.

DESZCZEM MALOWANE

OBSZAR FIZYCZNY

kształtowanie umiejętności kreślenia prostych i złożonych znaków
doskonalenie sprawności rąk oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych, ruchowo-naśladowczych
kształtowanie płynności, koordynacji i świadomości ruchów całego ciała

OBSZAR EMOCJONALNY

kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji własnych i osób z najbliższego otoczenia
doskonalenie umiejętności rozpoznawania emocji wywoływanych przez codzienne zdarzenia, kontakty z ludźmi, przyrodą, sztuką

OBSZAR SPOŁECZNY

rozbudzanie zainteresowania historią naszego kraju
budowanie atmosfery sprzyjającej wzajemnemu zaufaniu i akceptacji
wdrażanie do współpracy poprzez realizację zadań zespołowych

OBSZAR POZNAWCZY

wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „k”, „K”
rozwijanie umiejętności czytania sylab i prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter
kształtowanie pojęcia liczby „pięć”, poznanie cyfry 5
posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi
rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 1 do 5
doskonalenie umiejętności liczenia w szerokim zakresie, dwójkami, piątkami, dziesiątkami
kreślenie wybranych liter i cyfr
wdrażanie do prowadzenia kalendarza pogody z zaznaczeniem pory roku, nazwy miesiąca i dnia tygodnia (wykorzystanie symboli, gotowych lub tworzonych samodzielnie, cyfr, wyrazów do globalnego czytania)
wdrażanie do prowadzenia obserwacji zjawisk przyrodniczych
poszerzanie pojęć związanych ze zmianami obserwowanymi w przyrodzie: stany skupienia wody
kształtowanie postaw proekologicznych

NASZE EMOCJE

OBSZAR FIZYCZNY

uczestniczenie w zabawach ruchowych oraz zajęciach gimnastycznych
kształtowanie samokontroli wykonywanych ćwiczeń, regulowania oddechu, radzenia sobie ze zmęczeniem
przestrzeganie ustalonych zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo
doskonalenie sprawności manualnej podczas wykonywania ćwiczeń graficznych

OBSZAR EMOCJONALNY

radzenie sobie z nieprzyjemnymi emocjami i uczuciami
stosowanie w codziennych sytuacjach wiedzy o tym, do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacjach trudnych
wdrażanie do mówienia o swoich emocjach w sytuacjach trudnych, konfliktowych
radzenie sobie w sytuacjach porażki i sukcesu
budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby i poczucia własnej wartości

OBSZAR SPOŁECZNY

doskonalenie umiejętności samooceny oraz oceniania zachowania innych
przestrzeganie zasad uczciwej rywalizacji podczas gier
dostrzeganie znaczenia uniwersalnych wartości, takich jak: dobro, prawda, sprawiedliwość, uczciwość, odwaga, zdolność do poświęceń
dostrzeganie potrzeb i problemów innych dzieci, umiejętne reagowanie, adekwatne do możliwości
budowanie atmosfery sprzyjającej dobrej komunikacji w grupie

OBSZAR POZNAWCZY

ilustrowanie zdarzeń, pojęć, zjawisk oraz emocji poprzez różnorodne formy ekspresji
stosowanie w pracach plastycznych eksperymentów z mieszaniem kolorów
wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „u”, „U”
rozwijanie umiejętności czytania sylab i prostych wyrazów
utrwalanie kształtów liter i cyfr przez różnorodne działania
doskonalenie umiejętności czytania sylab, tworzenia wyrazów z rozsypanek sylabowych
podejmowanie prób podpisania się własnym imieniem w praktycznych sytuacjach
porównywanie liczebności zbiorów z określaniem, o ile jest mniej lub więcej elementów
poznanie znaków „”, „=”
układanie i odczytywanie zapisów matematycznych ze znakami „”, „=”
konstruowanie gry planszowej z wykorzystaniem umownych znaków, symboli, wyrazów

[/av_textblock]

[/av_one_half][/av_section][av_section min_height=” min_height_px=’500px’ padding=’default’ shadow=’no-shadow’ bottom_border=’no-border-styling’ bottom_border_diagonal_color=’#333333′ bottom_border_diagonal_direction=’scroll’ bottom_border_style=’scroll’ scroll_down=” id=” color=’main_color’ custom_bg=” src=” attach=’scroll’ position=’top left’ repeat=’no-repeat’ video=” video_ratio=’16:9′ video_mobile_disabled=” overlay_enable=” overlay_opacity=’0.5′ overlay_color=” overlay_pattern=” overlay_custom_pattern=” av_element_hidden_in_editor=’0′ av_uid=’av-713mfsr’]
[av_masonry_entries link=’category,81′ wc_prod_visible=” wc_prod_hidden=’hide’ wc_prod_featured=” prod_order_by=” prod_order=” date_filter=” date_filter_start=” date_filter_end=” date_filter_format=’yy/mm/dd’ period_filter_unit_1=’1′ period_filter_unit_2=’year’ sort=’yes’ query_orderby=’date’ query_order=’DESC’ caption_elements=’title’ caption_styling=’overlay’ caption_display=’always’ size=’fixed’ orientation=” image_size=’masonry’ gap=’1px’ columns=’4′ av-medium-columns=” av-small-columns=” av-mini-columns=” items=’4′ paginate=’pagination’ color=” custom_bg=” overlay_fx=’active’ animation=’active’ img_scrset=” lazy_loading=’disabled’ id=” custom_class=” template_class=” av_uid=’av-ktdym3kj’ sc_version=’1.0′]
[/av_section]

[av_section min_height=” min_height_px=’500px’ padding=’default’ shadow=’no-shadow’ bottom_border=’no-border-styling’ bottom_border_diagonal_color=’#333333′ bottom_border_diagonal_direction=’scroll’ bottom_border_style=’scroll’ scroll_down=” id=” color=’main_color’ custom_bg=” src=” attach=’scroll’ position=’top left’ repeat=’no-repeat’ video=” video_ratio=’16:9′ video_mobile_disabled=” overlay_enable=” overlay_opacity=’0.5′ overlay_color=” overlay_pattern=” overlay_custom_pattern=” av_element_hidden_in_editor=’0′ av_uid=’av-6imetln’]
[av_one_half first min_height=” vertical_alignment=” space=” custom_margin=” margin=’0px’ padding=’0px’ border=” border_color=” radius=’0px’ background_color=” src=” background_position=’top left’ background_repeat=’no-repeat’ animation=” mobile_display=” av_uid=’av-60vr4zf’]

[av_textblock fold_type=” fold_height=” fold_more=’Czytaj dalej’ fold_less=’Read less’ fold_text_style=” fold_btn_align=” textblock_styling_align=” textblock_styling=” textblock_styling_gap=” textblock_styling_mobile=” size=” av-desktop-font-size=” av-medium-font-size=” av-small-font-size=” av-mini-font-size=” font_color=” color=” fold_overlay_color=” fold_text_color=” fold_btn_color=’theme-color’ fold_btn_bg_color=” fold_btn_font_color=” size-btn-text=” av-desktop-font-size-btn-text=” av-medium-font-size-btn-text=” av-small-font-size-btn-text=” av-mini-font-size-btn-text=” fold_timer=” z_index_fold=” id=” custom_class=” template_class=” av_uid=’av-5rpma1n’ sc_version=’1.0′ admin_preview_bg=”]
SZCZEGÓŁOWY ROZKŁAD DNA

7.30 – 8.05 I. Schodzenie się dzieci. Kontakty indywidualne. Zabawy dowolne według wyboru dzieci oraz przy niewielkim udziale nauczyciela. Pomoc w przygotowaniu zajęć.

8.05 – 8.15 Odkładanie zabawek i przyborów po skończonej zabawie na swoje miejsca, zadbanie o porządek w sali. Zabiegi pielęgnacyjne w kąciku przyrody. .

8.15 – 8.30 Pełnienie dyżurów w kącikach, pomoc w nakryciu stolików. Zabiegi higieniczne przed posiłkiem.

8.30 – 9.00 Śniadanie – wdrażanie do kulturalnego zachowywania się przy stole, posługiwania się sztućcami, dziękowania za posiłek, utrzymania prawidłowej postawy na krzesełku.

9.00 – 9.30 II. 1. Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze organizowane przez nauczyciela, wyzwalające aktywność dzieci w różnych sferach rozwoju według tygodniowego rozkładu w oparciu o podstawę programową i program edukacyjny „Nasze przedszkole” według tygodniowego rozkładu zajęć. Ćwiczenia grafomotoryczne, karty pracy.

9.30-9.35 Zabawa ruchowa angażująca różną aktywność dzieci, także z wykorzystaniem sprzętu sportowego.

9.35 – 10.00 II. 2. Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze organizowane przez nauczyciela, wyzwalające aktywność dzieci w różnych sferach rozwoju według tygodniowego rozkładu w oparciu o podstawę programową i program edukacyjny „Nasze przedszkole” według tygodniowego rozkładu zajęć. Realizacja projektu własnego Wspólne gotowanie – zdrowe odżywianie. Witaminki dobre dla chłopca i dziewczynki.

10.00-10.15 Pełnienie roli dyżurnych, pomoc w uporządkowaniu sali po zajęciach. zabiegi higieniczne.

II Śniadanie.

10.15-11.15 Zabawy dowolne i organizowane przez nauczyciela w małych zespołach. Zabawy kołowe i integracyjne z całą grupą. Kontakty indywidualne. Prace porządkowe. Pobyt na świeżym powietrzu, spacery, zabawy na placu zabaw, obserwacje przyrodnicze, Utrwalanie zachowań bezpiecznych podczas zajęć i zabaw w sali i na podwórku a także podczas spacerów.

11.15-1130 Zabiegi higieniczne. pomoc dyżurnych w nakryciu stolików.

11.30-12.00 Obiad – wdrażanie do kulturalnego zachowywania się przy stole, kształtowania nawyku zdrowego odżywiania, posługiwania się sztućcami, utrzymania prawidłowej postawy na krzesełku, podziękowania za posiłek.

12.00-12.30 III. Relaksacja przy słuchaniu bajki wybranej przez dzieci lub nauczycielkę czytanej przez nauczycielkę, lub z audiobooka , muzyki klasycznej, relaksacyjnej, wyciszenie się, odprężenie organizmu.

12.30 – 13.40 Zabawy dowolne według wyboru dzieci. Rozwijanie zainteresowań. Praca indywidualna. Zajęcia dydaktyczne poszerzające wiedzę dzieci na dany temat. Ćwiczenia grafomotoryczne. Karty pracy. Pobyt na świeżym powietrzu w razie pogody.

Zajęcia z j. angielskiego Wtorek i Piątek 13.00 – 14.00.

13.40 – 13.50 Zabawy ruchowe., kołowe, integracyjne.

13.50- 14.00 Zabiegi hig. przed podwieczorkiem. Bezpieczne poruszanie się w łazience. Pełnienie roli dyżurnego.

14.00 – 14.20 Podwieczorek. Zabiegi hig. po podwieczorku.

14.20 – 15.30 Rozchodzenie się dzieci. Dowolna działalność plastyczna dzieci z wykorzystanie przyborów z kącika plastycznego. Oglądanie ilustracji w książkach, chętne próby czytania prostych wyrazów, zdań. Zabawy manipulacyjne z wykorzystaniem różnych klocków. Kończenie rozpoczętych w ciągu dnia prac. Rozwiązywanie zaległych kart pracy.

15.30 – 16.00 Schodzenie się dzieci z grupy Sarenki, Gry i układanki stolikowe. Porządkowanie sali.
[/av_textblock]

[av_contact title=’Wiadomość do Nauczyciela’ button=’Wyślij’ on_send=” sent=’Twoja wiadomość została przesłana’ link=’manually,http://’ captcha=” captcha_theme=’light’ captcha_size=’normal’ captcha_score=’0.5′ email=’j.bury@p16.zory.pl’ from_email=” subject=’Wiadomość Rodzica w sprawie Dziecka przesłana z strony www’ autoresponder_email=’p.biegala@wp.pl’ autoresponder_reply_to=” autoresponder_subject=” autorespond=” hide_labels=’aviaTBhide_labels’ form_align=’centered’ color=’av-custom-form-color av-dark-form’ heading_tag=” heading_class=” alb_description=” id=” custom_class=” aria_label=” av_uid=’av-ktdyn4hu’ admin_preview_bg=”]
[av_contact_field label=’Imię Dziecka’ type=’text’ options=” check=’is_empty’ width=” multi_select=” av_contact_preselect=” av_uid=’av-gr8zy3′][/av_contact_field]
[av_contact_field label=’E-Mail’ type=’text’ check=’is_email’ options=” multi_select=” av_contact_preselect=” width=” av_uid=’av-4a9b5q3′][/av_contact_field]
[av_contact_field label=’Wiadomość’ type=’textarea’ options=” check=’is_empty’ width=” multi_select=” av_contact_preselect=” av_uid=’av-3upcza3′][/av_contact_field]
[/av_contact]

[av_button label=’Wyniki badań’ link=’manually,http://’ link_target=” size=’small’ position=’left’ icon_select=’no’ icon=’ue800′ font=’entypo-fontello’ color=’theme-color’ custom_bg=’#444444′ custom_font=’#ffffff’ admin_preview_bg=” av_uid=’av-3gaba3f’]

[av_button label=’Wiedza i umiejętności dzieci – standardy’ link=’manually,http://’ link_target=” size=’small’ position=’left’ icon_select=’no’ icon=’ue800′ font=’entypo-fontello’ color=’theme-color’ custom_bg=’#444444′ custom_font=’#ffffff’ admin_preview_bg=” av_uid=’av-2unsvh7′]

[/av_one_half][av_one_full first min_height=” vertical_alignment=’av-align-top’ space=” margin=’0px’ margin_sync=’true’ padding=’0px’ padding_sync=’true’ border=” border_color=” radius=’0px’ radius_sync=’true’ background_color=” src=” attachment=” attachment_size=” background_position=’top left’ background_repeat=’no-repeat’ animation=” mobile_display=” av_uid=’av-2njwrob’]

[av_textblock size=” font_color=” color=” admin_preview_bg=” av_uid=’av-23io9gb’]

Piosenki i Wiersze

[/av_textblock]

[av_tab_container initial=’1′ position=’top_tab’ boxed=’border_tabs’ alb_description=” id=” custom_class=” template_class=” av_uid=’av-1r0qzln’ sc_version=’1.0′]
[av_tab title=’PRZYJAŹŃ – WIELKA SPRAWA’ icon_select=’no’ icon=’ue800′ font=’entypo-fontello’ custom_id=” av_uid=’av-l7k3q8sp-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1′ sc_version=’1.0′]
Tomek, Kaśka, Michał, Ela —
Każdy szuka przyjaciela.
Z nim się może wszystko zdarzyć,
Razem zawsze lepiej marzyć.

4x:
Nie stój sam, wyciągnij rękę,
Z przyjaciółmi nuć piosenkę.

Można pobiec na huśtawkę
I z gałęzi zrobić tratwę,
Razem odpowiadać echu,
Śpiewać lub pękać ze śmiechu.

4x:
Nie stój sam, wyciągnij rękę,
Z przyjaciółmi nuć piosenkę.

A gdy smutek cię dopada,
Jest przyjaciel i jest rada.
Jeśli dbasz o swoją przyjaźń,
Ona nigdy nie przemija.

4x:
Nie stój sam, wyciągnij rękę,
Z przyjaciółmi nuć piosenkę.
[/av_tab]
[av_tab title=’,,O przechodzeniu przez ulicę” – piosenka’ icon_select=’no’ icon=’ue800′ font=’entypo-fontello’ custom_id=” av_uid=’av-l7k3q8sp-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1′ sc_version=’1.0′]
,,O przechodzeniu przez ulicę” – piosenka

Zanim ulicę przekroczysz, otwórz szeroko swe oczy,
bo to bardzo ważna jest rzecz by się na baczności wciąż mieć.
Najpierw w lewo, w prawo potem, jeszcze w lewo spójrz z powrotem,
jeśli droga jest wolna już, swe kroki pewnie skieruj w przód.

Sprawa jest o tyle łatwa, jeśli są na przejściu światła,
one drogę pokazują, czy przechodzić informują.
Gdy zielone sygnał dało, wnet przed siebie ruszaj śmiało,
lecz czerwone daje znać, że nadal w miejscu musisz stać.
[/av_tab]
[av_tab title=’„Budujemy ciszę” – piosenka’ icon_select=’no’ icon=’ue800′ font=’entypo-fontello’ custom_id=” av_uid=’av-l7k3q8sp-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1′ sc_version=’1.0′]
„Budujemy ciszę” – piosenka

Budujemy ciszę, budujemy ciszę, budujemy z klocków ciszę

Prawym uchem słyszę, lewym uchem słyszę,

bardzo dobrze słyszę ciszę.

Dzielnie pompujemy, dzielnie pompujemy

Balon ciszy, bo tak chcemy

Prawe ucho słyszy, lewe ucho słyszy

jak w piwnicy tupią myszy

Hałas przeganiamy, hałas przeganiamy

Panią ciszę zapraszamy

Cicho jak motyle, cicho jak motyle

posiedzimy tu przez chwilę.
[/av_tab]
[av_tab title=’WESOŁO NAM – piosenka’ icon_select=’no’ icon=’ue800′ font=’entypo-fontello’ custom_id=” av_uid=’av-l7k3q8sp-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1′ sc_version=’1.0′]
WESOŁO NAM – piosenka

poznajmy się nawzajem
kto jak na imię ma
przedstawmy się nawzajem
nich każdy wszystkich zna

podaj rękę lewą
podaj rękę prawa
zaczniemy zajęcia wesołą zabawą
podaj rękę lewą
podaj rękę prawa
zaczniemy zajęcia wesołą zabawą

poznamy sie nawzajem
i kto jest kto ja wiem
a skoro cie poznaje
chce z tobą bawić się

podaj rękę lewą
podaj rękę prawa
zaczniemy zajęcia wesołą zabawą
podaj rękę lewą
podaj rękę prawa
zaczniemy zajęcia wesołą zabawą

wesoła szkoła nasza
sal tyle rożnych ma
i każda nas zaprasza
wiec chodźmy tam raz, dwa

podaj rękę lewą
podaj rękę prawa
zaczniemy zajęcia wesołą zabawą
podaj rękę lewą
podaj rękę prawa
zaczniemy zajęcia wesołą zabawą

gdy pani o coś pyta
do góry palce dwa
a gdy ktoś odpowiada
słuchamy, cicho sza

podaj rękę lewą
podaj rękę prawa
zaczniemy zajęcia wesołą zabawą
podaj rękę lewą
podaj rękę prawa
zaczniemy zajęcia wesołą zabawą

kąciki w nasze sali
są takie że ho ho
tam chętnie sie bawimy
pomysłów mamy 100

podaj rękę lewą
podaj rękę prawa
zaczniemy zajęcia wesołą zabawą
podaj rękę lewą
podaj rękę prawa
zaczniemy zajęcia wesołą zabawą
[/av_tab]
[av_tab title=’„Żółty listek” – wiersza K. Dardzińskiej.’ icon_select=’no’ icon=’ue800′ font=’entypo-fontello’ custom_id=” av_uid=’av-l7k3q8sp-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1′ sc_version=’1.0′]
„Żółty listek” – wiersza K. Dardzińskiej.

Żółty listek był tak mały,

że mu liście zasłaniały

Cały widok na przedszkole,

A zobaczyć chciał tam Olę.

Wietrzyk dmuchnął, listek spadł,

Lecąc widział cały świat.

A tuż za nim listków więcej

pospadało z drzew czym prędzej.
[/av_tab]
[av_tab title=’„Mało nas” – pląs ze śpiewem.’ icon_select=’no’ icon=’ue800′ font=’entypo-fontello’ custom_id=” av_uid=’av-l7k3q8sp-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1′ sc_version=’1.0′]
„Mało nas” – pląs ze śpiewem.

Mało nas, mało nas do pieczenia chleba,

tylko nam, tylko nam, ciebie tu potrzeba.

Dużo nas, dużo nas do pieczenia chleba,

więc już nam, więc już nam ciebie tu nie trzeba.
[/av_tab]
[av_tab title=’„My jesteśmy krasnoludki”’ icon_select=’no’ icon=’ue800′ font=’entypo-fontello’ custom_id=” av_uid=’av-l7k3q8sp-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1′ sc_version=’1.0′]
„My jesteśmy krasnoludki”

My jesteśmy krasnoludki, (tworzymy daszek z rąk nad głową)

Hopsa sa, hopsa sa, (podskakujemy)

Pod grzybkami nasze budki, (tworzymy z rąk kapelusz grzybka)

Hopsa sa, hopsa, sa. (podskakujemy)

Jemy mrówki, żabie łapki, (zbliżamy paluszki do ust)

Oj tak tak, oj tak tak. (kiwamy głową)

A na głowach krasne czapki, (tworzymy daszek z rąk nad głową)

To nasz znak, to nasz znak. (kłaniamy się na prawo i lewo)

Gdy ktoś zbłądzi, to trąbimy, Trutu tu, trutu tu, (pokazujemy trąbienie)

Gdy ktoś senny, to uśpimy, Lululu lululu, (dłonie złączone i położona na nich głowa)

Gdy ktoś skrzywdzi krasnoludka, Ojojoj, ojojoj, (grozimy paluszkiem)

To zapłacze niezabudka Ajajaj, ajajaj. (pocieramy piąstkami oczy).
[/av_tab]
[av_tab title=’Zozi -,, Bądź eko”’ icon_select=’no’ icon=’ue800′ font=’entypo-fontello’ custom_id=” av_uid=’av-l7k3q8sp-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1′ sc_version=’1.0′]
Zozi -,, Bądź eko”

Bądź eko, opiekuj się planetą

Bo ona bardzo lubi być zielona

Zakręcaj wodę, niech bez sensu nie leci

Wyłączaj światło, kiedy po nic się świeci

Do różnych koszy zawsze wyrzucaj śmieci

To nasza sprawa – i dorosłych, i dzieci .

Bądź eko, opiekuj się planetą

Bo ona bardzo lubi być zielona

Noś własną torbę, zamiast tej plastikowej

Kup butlę z filtrem, z kranu nalewaj wodę

Zmień podróż autem na autobus lub rower

Nasz obowiązek to dbać o przyrodę!

Bądź eko, opiekuj się planetą

Bo ona bardzo lubi być zielona .

[/av_tab]
[av_tab title=’„Na łące” I. Salach’ icon_select=’no’ icon=’ue800′ font=’entypo-fontello’ custom_id=” av_uid=’av-l7k3q8sp-1-1-1-1-1-1-1-1-1′ sc_version=’1.0′]
Tekst wiersza pt „Na łące” I. Salach;

„Na łące” I. Salach

Łąka tylu ma mieszkańców,
Zwierząt, roślin kolorowych.
Tu motylek, a tam pszczółka,
Tutaj kwiatek-O! Różowy!

Z kopca wyszedł krecik mały
Obok niego idzie mrówka,
Na rumianku w krasnej sukni
Przycupnęła Boża Krówka.

Nad tą łąką kolorową
Bal wydały dziś motyle,
Zapraszają wszystkie dzieci
Więc zatańczmy z nimi chwilę.
[/av_tab]
[av_tab title=’Jestem sobie ogrodniczka’ icon_select=’no’ icon=’ue800′ font=’entypo-fontello’ custom_id=” av_uid=’av-l7k3q8sp-1-1-1-1-1-1-1-1′ sc_version=’1.0′]
Jestem sobie ogrodniczka

Jestem sobie ogrodniczka,

Mam nasionek pół koszyczka.

Jedne gładkie, drugie w łatki,

A z tych nasion będą kwiatki.

Ref: Kwiatki, bratki i stokrotki

Dla Malwinki, dla Dorotki.

Kolorowe i pachnące,

Malowane słońcem.

Mam konewkę z dużym uchem

Co podlewa grządki suche.

Mam łopatkę, oraz grabki

Bo ja dbam o moje kwiatki.

Ref: Kwiatki, bratki i stokrotki

Dla Malwinki, dla Dorotki.

Kolorowe i pachnące,

Malowane słońcem.

Tekst pochodzi z https://www.tekstowo.pl/piosenka,dla_dzieci,jestem_sobie_ogrodniczka.html
[/av_tab]
[av_tab title=’Pięć zmysłów mam – tekst piosenki’ icon_select=’no’ icon=’ue800′ font=’entypo-fontello’ custom_id=” av_uid=’av-l7k3q8sp-1-1-1-1-1-1-1′ sc_version=’1.0′]
Pięć zmysłów mam – tekst piosenki